MOTIVACIÓN DE NUESTRO PROYECTO
... a través de la fotografía y del vídeo con los medios que tenemos en el colegio y nuestra imaginación...
En la hora semanal que cada aula tiene de TIC trabajamos la imagen, el sonido, las producciones audiovisuales ...
Durante el mes de marzo y abril trabajamos con cada clase un cuento que ellos conocían bien, con diferentes técnicas para las ilustraciones.
El objetivo era trabajar el sonido de una forma amena y divertida . Estos fueron los resultados:
El objetivo era trabajar el sonido de una forma amena y divertida . Estos fueron los resultados:
Nuestros cuentos
"PACO PAPÁN"
BASADO EN EL CUENTO " Paco Papán", Editorial OQO, Patacrúa, Evelyn Daviddi
"A TOUPIÑA QUE NON SABÍA QUEN LLE FIXERA AQUILO NA CABEZA"
BASADO EN EL CUENTO "A toupiña que non sabía quen lle fixera aquilo na cabeza", Editorial Kalandraka, Werner Holzwarth
"Homiño de mazapán"
"OS CHIBOS CHIBÓNS"
BASADO EN EL CUENTO "Os chibos chibons", Editorial Kalandraka, Olalla Gonzalez Paz, Federico Fernández Alonso
"PACO PAPÁN"
BASADO EN EL CUENTO " Paco Papán", Editorial OQO, Patacrúa, Evelyn Daviddi
"A TOUPIÑA QUE NON SABÍA QUEN LLE FIXERA AQUILO NA CABEZA"
BASADO EN EL CUENTO "A toupiña que non sabía quen lle fixera aquilo na cabeza", Editorial Kalandraka, Werner Holzwarth
"Homiño de mazapán"
"OS CHIBOS CHIBÓNS"
"IAGO VAI A ESCOLA"
Ya terminamos las pruebas de algunos trabajos, ahora haremos de críticos y corregiremos los errores
Después de ver los montajes de los cuentos opinamos, hablamos sobre lo que no nos había gustado, qué cosas podíamos mejorar y alguien dijo:
"Nuestros personajes no se mueven"
Esto nos animó para empezar un nuevo proyecto:
"El cine en infantil"
Y... .tuvimos que investigar.
ILUSIONES OPTICAS
Vimos los videos
ILUSIONES ÓPTICAS
CONSTRUIMOS NUESTRO TAUMÁTROPO
Después de ver los montajes de los cuentos opinamos, hablamos sobre lo que no nos había gustado, qué cosas podíamos mejorar y alguien dijo:
"Nuestros personajes no se mueven"
Esto nos animó para empezar un nuevo proyecto:
"El cine en infantil"
Y... .tuvimos que investigar.
ILUSIONES OPTICAS
Vimos los videos
ILUSIONES ÓPTICAS
CONSTRUIMOS NUESTRO TAUMÁTROPO
PRIMERO DIBUJAMOS UN PEZ Y LA PECERA EN LA HORA DE ATENCIÓN EDUCATIVA. LUEGO RECORTAMOS, CON LA AYUDA DE LA PROFESORA PUSIMOS LOS HILOS Y PROBAMOS NUESTRO JUGUETE. ¡¡¡QUÉ SORPRESA!!!
EN OTRA AULA DIBUJAMOS UN PÁJARO Y UNA JAULA. LUEGO PROBAMOS...
CONSTRUIMOS UN FLIPBOOK
MATERIALES A NUESTRA DISPOSICIÓN
JUGAMOS CON LA CÁMARA DE VIDEO
Nos acercamos a la magia del cine a través de la magia.
"ESCALANDO PAREDES"
ANIMACIONES DE CUENTOS
PRIMERAS ANIMACIONES
ANIMACIONES EN 3D
ANIMACIONES PLANAS
ANIMACIONES EN INTERNET
Con el alumnado de 5 años vimos que una página de Internet hacía una animación de nuestro texto o guión ¡Qué maravilla!
GoAnimate.com: En clase by ticsmilladoiro
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ELABORACIÓN DE PELÍCULAS
Empezamos a hacer nuestras pruebas después de conocer la técnica Stop Motion
Les pareció que se movía muy despacio; alguien comentó que si poníamos más fotos iría más rápido, y que duraba muy poco ... y probamos:
Las fotos iban más rápido y se repetían más veces
Ahora ya teníamos el movimiento pero ... los personajes no se movían; entonces fue cuando intentamos moverle los brazos a la cebra Camila
Pero las patas no se movían ...
En otra aula propusieron hacer una animación con muñecos y lo intentamos
Lo intentamos con un playmobil
Y nos atrevimos a hacer nuestra propia película
.
Lo primero es tener una idea.
Como tenemos sólo una hora semanal decidimos hacer la película del cuento titulado "¡Que llega el lobo!", traducido al gallego.
Vimos el montaje hecho por los alumnos de tres años.
Hicimos el guión, establecimos los diálogos y las imágenes.
Entre todos decidimos la técnica, dibujos, decorados y fotografía. Pensamos que era mejor trabajar con dibujos y con la técnica stopmotion; nos pareció la más sencilla para el alumnado de esta edad.
HICIMOS NUESTRO STORY BOARD Y REPARTIMOS EL TRABAJO POR LAS AULAS.
En la hora semanal de TIC dividimos los 25 alumnos en dos grupos y realizamos las fotografías (una sesión por aula y personaje).
Grabamos el sonido (una sesión).
Como los personajes que se mueven son cuatro, conejo, cerdo, oso y lobo, cada aula de cinco años se encargó de uno.
En grupos pequeños, de cuatro alumnos, en la mesa de la profesora participaron en la producción eligiendo la duración de los fotogramas, el orden, etc. Primero montamos las escenas y, al final, la película entera. Les parecía que estábamos haciendo un rompecabezas.Lo primero es tener una idea.
Como tenemos sólo una hora semanal decidimos hacer la película del cuento titulado "¡Que llega el lobo!", traducido al gallego.
Vimos el montaje hecho por los alumnos de tres años.
Hicimos el guión, establecimos los diálogos y las imágenes.
Entre todos decidimos la técnica, dibujos, decorados y fotografía. Pensamos que era mejor trabajar con dibujos y con la técnica stopmotion; nos pareció la más sencilla para el alumnado de esta edad.
HICIMOS NUESTRO STORY BOARD Y REPARTIMOS EL TRABAJO POR LAS AULAS.
CADA AULA SE ENCARGARÍA DE UN PERSONAJE
En la hora de Atención Educativa dibujamos con cada clase, en grupo pequeño, los personajes y los decorados.
LOS PERSONAJES
LOS DECORADOS
Grabamos el sonido (una sesión).
Como los personajes que se mueven son cuatro, conejo, cerdo, oso y lobo, cada aula de cinco años se encargó de uno.
Los cuentos animados son los siguientes:
QUE CHEGA O LOBO!
Basado en el cuento ¡QUE LLEGA EL LOBO!
" A PINGA"
CUENTO ORIGINAL DEL ALUMNADO
CUENTO ORIGINAL DEL ALUMNADO
.
En el aula de cinco años a partir del cuento del mismo título de la Editorial Bruño, trabajado en el aula con motivo del Carnaval.
"LA PRINCESITA BOMBERA"
Y LAS PRODUCCIONES DE NUESTRO ALUMNADO A PARTIR DE SUS IDEAS, CON SU DECORADO, SU GUIÓN, SUS FOTOS ... SON LAS SIGUIENTES:
"LA AMISTAD"
"A RÚA"
"A SELVA"
El alumnado está tan motivado que implica a sus padres en las producciones. Estas nos las envió la alumna Antía Somoza, de tres años, desde su casa; las canciones las aprendió en la clase con su tutora y la profesora de inglés.
"A UNHA TENDA FOI MERCAR"
"I CAN SING A RAINBOW"
"A UNHA TENDA FOI MERCAR"
"I CAN SING A RAINBOW"
Viendo las ultimas producciones un niño dijo:
- Falta "lo de empezar".
- ¿El qué?
- Sí, todas las pelis al empezar tiene un castillo, un dibujo ... y la nuestra no.
- Efectivamente, nos falta el logotipo de la productora.
Y nos pusimos a elaborar nuestra cabecera para las películas.
NOS GUSTO LA PRESENTACIÓN PERO....
- Pero también tenemos que poner quién lo hizo.
- ... y cómo se hizo.
Volvimos a investigar cómo se ponían los títulos de crédito, cuáles iban al principio y cuáles al final.
- Hacer una película no es tan fácil, hay muchas cosas que hilar.
Buscamos información, vimos que unos ponían los títulos al principio y otros al final; y decidimos un orden para nuestras producciones:
Título, Actores y Actrices irían al principio. Dirección, Sonido, Fotografía, Música, Guión y Agradecimientos, al final.
Y EL RESULTADO ES ESTE:
QUE CHEGA O LOBO!
QUE CHEGA O LOBO!
"A PINGA"
ONDE ESTÁ A COROA?
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